Dünyayı Anlama, Algılama ve Tanımlama;
Hepimiz, Dünya gezegeninin insanları olarak, çevremizdeki dünyayı anlama arzusuyla birleşiyoruz. Analitik bir zihniyete sahip insanlar, etraflarında meydana gelen birçok olayı, onları anlamak için veya mesleki faaliyetleriyle ilgili açıkça belirlenmiş hedefler çerçevesinde anlamaya çalışırlar. Bunlar ya sayıları az olan doğuştan analistler ya da bilim insanları, mühendisler, bankacılar, tasarımcılar ve çeşitli teknik araçların operatörleridir.
Ne yazık ki sayıları da nispeten az olan sanatçıların, müzisyenlerin ve şairlerin anlayışı, ölçülemeyecek kadar az yapısal düşünceye dayanır ve öncelikle bir imge, duyum, sembolden gelir; yani gerçekliğin doğrudan algısına en yakın olanıdır.
İnsani bir zihniyete sahip insanların da dünyaya dair kendilerine özgü anlayışları vardır, ancak ezici çoğunluk, yalnızca olup bitenlerin sonuçlarını öngörmek amacıyla anlayışa ulaşmaya çalışır. Aynı zamanda, kişinin kendini, şu veya bu şekilde kişisel refah sorunlarıyla bağlantılı küçük bir olay çemberiyle sınırlaması da oldukça kabul edilebilirdir.
Ancak, kişinin anlama yöntemi ne olursa olsun, bir olayı, nesneyi, eylemi veya herhangi bir şeyi anlamak için önce onu duyularıyla algılaması gerektiği her zaman akılda tutulmalıdır. Başka bir deyişle, açık ve çarpıtılmamış bir anlayışın ilk ve zorunlu koşulu, gerçekliğin yeterli bir şekilde algılanmasıdır. İşte tam da bu noktada, medeni bir insan, varlığından bile şüphelenmediği için neredeyse hiçbir zaman üstesinden gelemediği bir sorunla karşı karşıyadır. Ve bu sorun, insanlığın gelişim tarihi boyunca algının orijinal bütünlüğünü tamamen parçalamış olmasıdır.
Dolayısıyla, üstünlük sağlamış analiz becerisi neşterinin nüfuz etmediği hiçbir alan kalmamış gibi görünüyor. İnsanın toplumsallaşması ve çevresinin hızla karmaşıklaşması, bizi bir davranış mekanizmaları bütünü haline getirmiştir. Ünlü mistik ve Sufi geleneğinin takipçisi G. Gurdjieff'in geçen yüzyılın başlarında sıradan bir insanı makine olarak adlandırması boşuna değildir.
A. Ksendzyuk'a göre, algımızı ayrı parçalara böldük, onları tanımladık, yani onlara isimler verdik, her parçaya "insani" bir anlam yükledik ve ‘’Gerçeklik’’in sınıflandırmalarını ve şemalarını oluşturmaya başladık, ondan giderek uzaklaştık. Böylece, doğrudan deneyim ve algıdan, dünya giderek spekülatif bir şemaya, bir tasvire dönüştü.
Dilimizin ayrıklığı, algımızın ayrıklığının tartışılmaz bir kanıtıdır. Günümüzde, insan bilişsel etkinliğinin uzmanlaşması, dış dünyanın oldukça izole edilmiş bir dizi tasvirinin oluşmasına yol açmıştır: günlük, bilimsel, felsefi, dini, okült ve diğerleri. Doğal olarak, bu tasvirlerin her biri, bir zamanlar ortaya çıkışının nedeni olan gerçek ‘’Gerçeklik’’ten çok uzaktır.
Bu tasvirlerin yanıltıcı yeterliliği, her birinin içsel mantıksal tutarlılığına dayanır. Gördüğünüz gibi, Hinduların dış dünyaya Sanskritçe "maya" kelimesini, yani "illüzyon" kelimesini kullanmaları boşuna değildir. Geleneksel okültizm bize gerçekliğin kendisini değil, dünyanın tasvirinin başka bir versiyonunu sunar; bu da istediğiniz kadar çekici ve büyüleyici olabilir, ancak diğer herhangi bir tasvir kadar kapalı ve sınırlı kalır.
Yukarıdaki koşullar göz önüne alındığında, gerçek bir öğretmenin temel görevi, öğrencinin bilincine, etrafımızdaki dünyanın yalnızca ‘’Gerçek Gerçeklik’’in bir tasviri olduğu, öğrenci ile Gerçeklik arasında aşılmaz bir tasvir duvarı olduğu anlayışını getirmektir. Bu görevin başarılması çok zordur, bu nedenle çoğu mistik okulun öğrencileri böyle bir anlayışa ulaşmak için yıllarını harcarlar.
Kozmoenerjetik geleneğimizde eğitim almak da hiç kolay değildir. Ancak, kadim yoga okullarına göre güçlü bir avantajımız var: Belirli bir kozmik titreşimin frekansına uyum sağlayarak, kozmoenerjetik öğretmeni öğrencinin bilincini, gerçekliğin yeni ve daha önce hiç aşina olmadığı bir yönünün doğrudan algılanmasına açar. Doğal olarak, böyle bir öğrenme koşulu altında, öğrenci, mevcut olmaması nedeniyle hazır bir tasviri kullanma fırsatına sahip değildir. Sonuç olarak, bu titreşimleri doğrudan ve anında, yalnızca kendi duyularını kullanarak algılamak ve böylece pratikte ‘’Gerçeklik’’le doğrudan bir temas yönteminde ustalaşmak zorunda kalır.
Öğretmenden belirli bir frekansa uyum alan öğrenci, elbette başlangıçta tanımın bazı unsurlarını kullanır. Ancak pratik gelişim ilerledikçe, bir veya birkaç titreşimin aynı anda kendiliğinden keşfine yol açan eylemlerde bulunmaya başlar. Aynı zamanda, öğrenci tam olarak ne yaptığını kelimelerle her zaman açıklayamaz, ancak edindiği yetenekleri her an göstermeye hazırdır.
Kozmoenerjetikler, kozmik enerjilere ve zamana özenle yaklaşan pragmatik kişilerdir. Bu nedenle öğretmen, eğitimin en başından itibaren öğrenciyi günlük yaşamda çok faydalı olduğu ortaya çıkan kozmik titreşim frekanslarına uyumlar. İlk aşamada, bunlar genellikle şifa işlevi gören titreşimlerdir. Eğitimin ilk aşamasını tamamlayan bir öğrenci, şifa faaliyetlerine yatkınlığı, azim ve sabrı varsa iyi bir şifacı olabilir.
Okuyucunun özellikle dikkatini, kozmoenerjetik şifacının şifa uygulamasının her anında Gerçeklikle en doğrudan temas halinde olduğu gerçeğine çekmek isterim.
Genel olarak, sorunlarımızın çoğu, insanın doğuşunu, deneyiminin genişlemesi ve zenginleşmesi süreci olarak görme alışkanlığımızla bağlantılıdır. Aynı zamanda, çoğu durumda, betimlemenin karmaşıklığını artırdığımızı fark etmeyiz. Bu karmaşıklığın bir sonucu olarak, Gerçekliğin doğrudan algısı keskin bir şekilde daralır ve bunun önemli enerjik nedenleri vardır.
Yaşlı ve bilge Kızılderili Don Juan tam da bu nedenle şöyle der: "İnsanın algısının yüzyıllar boyunca değiştiğine inanıyorum. Belirli bir zaman, belirli bir biçime, sonsuz sayıda enerji alanından belirli bir düğüme karşılık gelir. Ve zaman kipinde bu seçilmiş birkaç alanda ustalaşmak, sahip olduğumuz tüm enerjiyi elimizden alır ve bize başka enerji alanlarını kullanma fırsatı bırakmaz."
Bu durumun nedenini açıklayan A. Ksendzyuk, herhangi bir dış sinyalin dünya tasvirimizin tam teşekküllü bir bileşeni haline gelebilmesi için sayısız ve çeşitli işlemlerden geçtiğini ileri sürer. Böyle bir işlem muazzam miktarda insan enerjisi gerektirir. Aynı zamanda, sinyalin kendisi o kadar önemli bir dönüşümden geçer ki, iç dünyamızla Gerçeklik arasındaki bağlantının ne kadar önemsiz olduğuna ister istemez şaşırırız. Fakat biz de bu Gerçekliğin ayrılmaz bir parçasıyız. Sen ve ben, Gerçekliğin içinden aynı Gerçekliğe yöneltilmiş bir bakışız; ama bu bakış sonsuz derecede yapay, sürekli çarpıtılmış ve absürt bir körlüğe sürüklenmiş bir bakış.
Böylece, doğrudan algıdan bir düşünce veya imgenin yaratılmasına giden yolda, ki bunların en karmaşık bileşimi dünyayı betimlememizin dokusunu oluşturur, o kadar çok enerji kaybederiz ki başka hiçbir şeyi algılayamayız. Kendi fikrimiz dünyanın betimlemesi bizi kendine sıkıca bağlar ve sınırlarının ötesine geçen her şeyi algılama fırsatından mahrum bırakır. Özünde, betimlememizin esiri oluruz!
Hemen hemen tüm mistik okulların ve ezoterik öğretilerin, öğrencinin dünyasının orijinal betimlemesini bir dereceye kadar yok etmeye çalıştığını söylemek gerekir. Betimlemenin ötesine geçmeyi ve Gerçekliği doğrudan algılamayı önerirler. Bu okulların her biri, betimlemeden kurtulma eylemini uygulamak için kendi tekniklerini kullanır. Ancak bu tekniklerin çoğu çok zahmetli ve uygulanması zordur ve o kadar uzun pratik çabalar ve münzevi bir yaşam tarzı gerektirir ki, çoğu modern insanın sıradan varoluşu çerçevesinde uygulanmaları neredeyse imkansızdır.
Burada, kozmoenerjetik geleneğimiz tarafından uygulanan kozmik titreşimlerin doğrudan algılanması yöntemleri gerçekten faydalı olabilir. Elbette, kozmoenerjetiğin bazı dallarının Gerçekliğin tanımını karmaşıklaştıran yanlış bir yolda gelişmeye başladığını kabul etmek üzücüdür. Bu çıkmaz yol, iletişim teorisinden, radyo sinyali iletim ilkelerinden, antenden alıcıya iletim sürecinde bilgiyi kodlama ve kod çözme yöntemlerinden ödünç alınan giderek daha karmaşık kodlanmış ve kontrollü şemaların inşasına yol açar; yani insana ve onun dünya algısına yönelik tamamen mekanik yaklaşımlar.
Ancak insan bir bilgisayar veya renkli televizyon değildir! İnsan Tanrı'nın bir yaratımıdır ve bu yaratımı doğal sayıların ikili bir koduna veya tutarlı bir lazer radyasyonu akışına indirgemeye çalışan herkes büyük bir günah işlemiş olur.
Dünyaya ve insana mekanik yaklaşımın birçok takipçisinin, Galileo'nun "anlamadıkları şeyler hakkında konuşup yazdıkları, konuştukları ve yazdıkları şeyler de anlaşılamadığı" kişiler kategorisinde son bulma riskiyle karşı karşıya olması daha da üzücüdür.
Bu üzücü notla, dünyayı ve insanı anlamak, algılamak ve betimlemek üzerine yazdığım kısa denemeyi sonlandırıyorum.
Akademisyen Dr.V.A.Petrov
