KOZMİK ENERJİ SİSTEMİ İLE ÇALIŞMAK İSTEYEN HERKESİN DİKKAT ETMESİ GEREKEN UNSURLAR

 

Kozmik Enerji, basit bir "enerji akışı" değildir, bir bilgi aktarım sistemidir. Her bir frekans, belirli bir bilgi matrisi taşır. Bu nedenle, bu sistemi alan kişinin o bilgiye sadece uyumlu olması değil, gerçek anlamda anlaması ve taşıyabilmesi gerekir. Aktarıcı kişi, bu bilgiyi bozmadan, kirletmeden, yorum katmadan ve kişiselleştirmeden saf hâliyle iletmelidir. Bu da ancak öz disiplin, odaklanma ve sürekli içsel temizlik ile mümkündür. Bu sistemi başka tekniklerle karıştırmamalı, harmanlamamalı ve birleştirmemelidir.

 

Bu sistem sizi değil, Siz bu sistemi taşırsınız.

 

Ve bu taşıyıcılık, yalnızca teknik bilgiyle değil, ruhsal denge, etik tutum ve güçlü bir enerji alanı ile mümkün olur. Kozmik enerji uygulaması teknik açıdan bakıldığında basit görünebilir: frekans açılır, seans uygulanır, kapanış yapılır... Ancak işin özünde asıl belirleyici olan şey uygulayıcının titreşimi ve alan kalitesidir. 

 

Kozmik enerji, asla bir ticari unsur, bir satış aracı ya da kolay kazanç kapısı değildir. O, evrensel bir bilgi sistemidir; maddi değil, bilinçsel bir akış ve farkındalıktır. Bu sistemle çalışan herkesin taşıdığı sorumluluk büyüktür çünkü kozmik enerji, yalnızca "uygulanan bir teknik" değil, aynı zamanda taşınan ve aktarılan bir bilinçtir.

 

Uygulayıcının Yetisi, Sistemin Gücünü Belirler

 

Kozmik enerjiyle çalışan bir kişinin ister inisiyatör, ister operatör olsun kişisel enerji alanı, aktarımın niteliğini doğrudan etkiler. Bu yolda sadece bilgi değil, enerji temizliği, niyet berraklığı ve ruhsal olgunluk da gerekir. 

Okulumuzun bu konuya dair önemli bir uyarı yazısını da sizlerle paylaşmak isterim.
M.Tolga Bora
 

 

YENİ BAŞLAYANLAR İÇİN 
(Agida Kozmik Enerji Okulu)

 

Manevi isteklerinizde KİME GÜVENMEMELİSİNİZ?  
 

Körlerin emriyle, kesime giden sığırlar gibi itaatkâr bir şekilde asla gitmeyin, utanmadan görüyormuş gibi davranmayın ve ilkel hedeflerine ulaşmak için kendilerine güvenen insan kalabalığını uçurumun kenarına kadar götürmeye hazır olmayın.

Bu kişileri nasıl anlarız?

• Kendilerini açıkça idealize etmeleri ve diğer tüm öğretmenleri, inançlarını ve geleneklerini kategorik olarak reddetmeleri;

• Kişinin kendi doğruluğundan şüphe etmemesi, hata yapma olasılığının kabul edilemez olması ve başkalarının görüşlerine aşırı güvensizlik duyması;

• Kişinin kendisi ile başkaları, kendisininki ile başkasınınki, kişisel ile kamusal arasında kesin bir ayrımı;

• Kendi hayatı için korku, kendi sağlığı için aşırı endişe duyması,

• Anlaşılmaz ve bilinmeyenden duyulan korku, nefret ve yeni olan her şeye karşı toptan inkâr, muhafazakarlık ve çeşitliliği genişletme ve tanıtma isteksizliği;

• Sürekli kendini tanıtma, kendini övme, başkalarına yönelik "kara" ve acımasız eleştiriler zemininde kendi benzersizliğini ve seçilmişliğini vurgulaması;

• Başkalarının yaşamsal enerjisine asalaklık etme ve öğrencilerle iletişime açıkça bağımlılık, kendine ve onun dile getirdiği “ortak gerçeklere” özel ilgi talep etme;

• Dışsal olana vurgu, ruhsal gelişimle ilgisi olmayan, düşüncenin standartlaştırılması;

• Başkalarının kendisine ve "öğrettiklerine" yönelik her türlü eleştiriye veya güvensizlik gösterisine karşı tam bir hoşgörüsüzlük; kişinin hatalarını, zayıflıklarını ve kusurlarını tartışma ve her şekilde haklı çıkarma alışkanlığı;

• Kendine karşı açıkça hoşgörülü davranırken başkalarına karşı sertlik;

• Kindarlık, küçüklük, aldatma, entrika ve kin;

• Kişisel maddi kazanç, mülkiyetçilik, “ortak hazine” yaratma ve bunun üzerinde tek başına iktidar elde etme yönünde belirgin eğilimler;

• Tüm grubun ortak iyiliğini güçlendirme söyleminin arka planında zenginleşme arzusu;

• Uyum sağlamak ve birleştirmek yerine, çatışma ve ayırma yeteneği;

• Kişinin kişisel hayatı ve faaliyetleri etrafında gizemi "şişirmek" amacıyla anlaşılması zor, abartılı ve gereksiz ritüellere yönelme eğilimi;

• Maddi güç ve kuvvet veren büyülü tekniklere, formüllere, ritüellere duyulan özlem;

• Diğer insanların iradelerini kontrol altına almak ve seçimlerini etkilemek amacıyla hipnoz, telkin, büyü, komplo ve diğer yöntemlerin kullanılması;

• Yaydıkları öğretilerle kendi yaşam biçimleri, düşünce tarzları, diğer insanlarla ilişkileri arasında belirgin bir uyuşmazlık, olmama, görünme arzusu;

• "kendi" öğrencilerinin, kendilerinin "düşman", "karanlık", "muhalif" veya hatta "şeytan" olarak adlandırdıkları diğerlerinden sıkı bir şekilde tecrit edilmesi arzusu;

• Dünyanın (ve içindeki insanların) tartışmasız bir şekilde yalnızca “beyaz” ve “siyah” olarak bölünmesi;

• Iktidardakilerin, ünlü şahsiyetlerin, halkın idollerinin, kalabalığın gözüne girmek ve temel içgüdüleri “manevi amaçlar için” kullanmak;

• Azami merkezileşmeyi ve öğrencileri üzerinde sınırsız bir güç elde etmeyi amaçlayan, kendi iradelerini sınırlayan ve baskı altına alan mezhepçilik ve tekelleşme eğilimi;

• “Iktidarı ele geçirme” ile ilgili fikirlerin, iktidar arzusunun, şöhretin, evrensel tanınmanın ve tapınmanın beslenmesi;

• Ruhsal uygulamalarda uyuşturucu kullanma ihtiyacını haklı çıkarma ve motive etme girişimleri;

• Öğrencilere kendini ve iletişimini aktif olarak dayatmak, sürekli manevi çalışma ve “manevi” iletişimin gerekliliğinden bahsetmek;

• Bu "iletişimlerin" her birinden sonra rahatsızlık hissi ve enerjinizin tükenmesi;

• Toplantılardan sonra zihinsel enerji eksikliği, uyuşukluk ve yavaş tepkilerin ortaya çıkması;

• Öğrencilerde “öğretmen” ile iletişimden sonra sevinç, ilham, evrensel sevgi, kendini önemli görme, başkalarına yararlı olma, aydınlık arzusu ve manevi cömertlik duygularının yokluğu;

• İletişim sonrası depresif durumlar, ilgisizlik, manevi kaçış eksikliği ve manevi çöküntü hissi, çıkmaz sokak, inhibisyon, “öğretmen”in arka planında küçük bir dişli olarak kendi önemsizliği;

• Cinsel temaslara- fiziksel veya astral - dayatma ve vurgu;

• (Erkeklerde) oğlancılığa, kadınlarda ise lezbiyenliğe doğru bir eğilim.

Bunlara ayrıca Sevgi, Sevinç, Işık, Işık Güçlerinin ruhsal birliği ve ölçeği, HERKESİN ruhsal Topluluğu, HERKESİN HERKESLE yıkılmaz Dayanışması ve HERKESİN HERKES İÇİNDE uyumlu Birliği Fikirlerine uymayan birçok başka şeyi de ekleyin.

Agida Kozmoenerjetik Okulu Rusya

 

 

Bu önemli açıklamayı yapmak benim için, tüm Kozmik Enerji Sistemi öğrencileri ve öğrenci adayları için bir sorumluluktur.
 

Metehan Tolga BORA

Kozmoenerjetik Progressor, 

Moskova “Agida” Kozmoenerjetik Okulu Mezunu